范亚文 陈瑛 陆欣鑫 关暘 孙晓莉 卢嫚

[摘 要] 本文分析了“一流生态学专业”建设背景下如何面对目前生态学实验教学体系中常出现的问题，探索生态学实践教学体系的构建模式，总结已有的教学经验，从教材建设、考核体系、实习基地建设等方面提出相应的建议与参考。

[关键词] 生态学专业;實践教学;人才培养

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 08-0097-03

生态学是一门由多学科交叉渗透形成的新兴学科，其涵盖的知识不仅与人类、生物生存及现代工业发展和城市建设息息相关，更是涉及现代科学的各个领域，在21世纪的科技、工业、社会、自然和经济发展中具有广阔的发展前景[1]。许多全球性问题、国家的重大建设项目以及热点问题无不与生态学紧密相关，且现代生态学更为关注实际生活中的生态问题以及解决途径。生态系统监测、生态系统分析以及生态工程等生态学研究领域在今后区域经济发展中将会发挥越来越重要的作用[2]。目前，国家对生态建设与环境保护越来越重视，党的十八大报告中明确提出要大力推进生态文明建设，进一步预示了生态学专业发展的美好前景，生态学专业教学体系的建立不仅要培养适应国家生态文明建设需要的人才，使学生掌握现代生态学的专业基础知识、基本理论和基本技能，更要提高学生的思辨能力、科研能力与服务社会需求的能力，这也正是肩负着为社会培养生态学人才的高等学校要完成的重要使命。……