何宁 程龙 张晓

【摘 要】 随着攀岩运动的兴起和发展，越来越多的初、高级中学和高等院校将攀岩运动纳入课程体系建设和人才培养方案，但是，由于攀岩运动在我国发展时间较短，教学体系还不够成熟，在实际教学工作中还存在着诸多薄弱环节。本文以高校攀岩课程为切入点，探索混合式教学模式下开展攀岩课程教学的实践方法，为完善高校攀岩课程教学体系，提升攀岩课程教学质效提供思路和借鉴。

【关键词】 混合式教学  攀岩课程  线上教学资源  教学质效

一、背景及意义

攀岩运动在我国起步较晚，与国外相比，我国现阶段高校攀岩课程建设方面还存在着较大的差距。混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。结合当前现状，将混合式教学模式融入高校攀岩课程教学体系，一方面有助于提升课堂教学质量和效率，另一方面，也可以为从事攀岩课程授课教师提供新的思路。

二、方法和路径

（一）建设线上优质资源，实现理论知识线上讲解

攀岩课程作为高校新兴学科，在教学过程中存在着师资力量薄弱、教学体系不完善、教学场地局限性大等诸多限制因素。通过建设攀岩线上课程，将攀岩课程的理论知识、技术动作、教学方法等进行体系化的梳理、直观化的体现，可以极大程度上改变当前攀岩课程的现状，解决制约当前攀岩课程发展的大部分问题。……