李赛红+胡娟

摘要：随着MOOC教学模式的推广与盛行，传统教学与在线网络教学的混合教学模式很受追捧。河海大学文天学院以公共课大学信息技术基础课程为例，将大学信息技术基础MOOC在线教学与传统课堂教学相结合，开展混合式教学模式的理论与实践探索。经实践证明，混合式教学模式很好地解决了传统课堂教学中学生基础的参差不齐和教学课时量有限的实际问题，同时解决网络教学中学生学习缺乏主动性、实践课教学反馈不及时，学习者的自我效能感降低的矛盾。

关键词：MOOC；大学信息技术基础；混合式教学；课堂教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）27-0105-02

当下，MOOC（Massive Open Online Courses，大规模在线开放课程）已经成为高等教育教学的一种全新方式，学习者不受空间与时间的限制，可在网络上完成课程学习、学习交互、布置与上交作业、教学评价考核、师生互评等各个环节，很好地解决了传统面对面课堂教学中资源共享难、课时有限、教师批阅工作量大等问题。大学信息技术基础是一门实践性强、受众面广的通识基础课程，以河海大学文天学院为例，除了计算机专业外，全校学生都开设该课程，如何将MOOC课程和传统课堂教学的混合式教学的优势，体现学生的主体地位，充分调动学生自主学习的积极性，是解决传统面对面教学的问题、改进现有教学方法和提高教学效果的有效途径。河海大学文天学院在这个大背景下将MOOC 引入到大学信息技术基础的课堂教学中，在新的教学模式与理念指导下，开展混合式教学的探索和实践。……