杨莹 刘锦华

《花牛歌》是徐志摩创作的一首小诗，被选入统编教材四年级上册第一单元第三课《现代诗二首》，是一篇选读课文。细读与语文教材配套的《教师教学用书》对本诗的解读，发现有几处值得商榷。

《花牛歌》一诗采用的是歌谣体，一共四小节，每小节两句，分别写了花牛在草地里“坐”“眠”“走”和“做梦”。诗人朱湘在《评徐君〈志摩的诗〉》中评价道“平民风格的诗在下层民众生活中取材，用土白文体写成是饶有趣味的”，还认为其诗音节、情韵和想象都十分出彩。

这大概正是歌谣与小诗的不同之处，也显示了歌谣的特点。这也可能是它被选入小学语文教材的重要原因。但是，这首小诗真的只适合被看作为一首简单的写给孩童的歌谣吗？

首先，题目中的“花牛”不应被忽略，这是一只或黄白相间，或棕白相间，或黑白相间的牛，但是它的毛色中必然含有大片的白色，关于这一点后面的诗句有所暗示。

第一小节，“花牛在草地里坐”，按理说牛是不会有“坐”这种静态的姿态的，所以这里的“坐”，笔者理解为是一种动态，是牛从站到卧的一个瞬间。这个“坐”字有陌生化的效果，也简洁生动地传达出了花牛的动作感，是用得很妙的一个字。牛的体型是比较健硕的，尤其是相对于小花小草而言，所以第二句的“压”字，能够体现出牛的体型和力度感。但是，用得更妙的是“扁”这个字。因为只有饱满、球状的物体，我们才会用“压扁”来形容，而剪秋罗的一簇花像一个绣球，所以这里用“压扁”“一穗”来形容，恰到好处，能够让人联想到花牛和剪秋罗的形状。……