周进林

【摘要】在当前我国应试教育的框架内，学生对于数学的学习越来越趋向功利化，甚至于有些教师也走向了“唯成绩论”“唯分数论”的误区，而这一点在小学数学的教学中尤为突出。教师和家长往往只注重学生数学计算能力的培养，而忽视学生数学思维能力和数学技巧方法的培养。基于此本文着重探讨小学数学教学过程中学生思维能力培养的相关问题，结合数学思想方法拟将其融入实际的小学数学教学情况中并提出相应的对策和建议。

【关键词】小学数学;课堂教学;数学思想方法

在小学阶段的教育教学过程中，数学思维不应仅停留在计算能力培养的浅层认知之中，更多的还应该考虑学生的数学逻辑思维、创新思维和应用能力的培养。在当前有小学数学的教学过程中，普遍还存在着很大的问题。有些教师和家长只顾着培养学生的计算能力，又或是只重视和学习成绩，而忽视了小学数学学习的出发点和落脚点是学生数学思维的培养。并且教师在教学过程中一味沿袭传统教学方法致使数学思想方法未能与现代小学数学教学课堂接轨，出现了许多矛盾和问题。

1.忽视数学思想方法教学

在当前的小学数学科目的教学应当紧密与数学思想方法相结合，联系生活实际让学生得到更深层次的理解，但在实际教育过程中却普遍存在教师和家长对小学数学思想方法融入教学过程中重视不足的问题。应试教育框架内教师和家长不顾学生意愿和兴趣执着于学生各种技能特长的培养。……