杨艳全

【摘要】在素质教育改革以来，我国的高中应试教育出现的问题得到一定程度的缓解，承认了素质教育的意义和重要性。在这样的背景下，高中数学这样传统科目的教学更加重视思想能力要求，也就是数学思维能力要求，这是素质教育推进带来的一个数学教学改革的必然趋势。基于此，本文将结合教学实践经验，从重视数学问题教学、重视情感教学、注重科学引导学生三个维度出发，系统地分析高中数学课堂教学中培养学生思维能力的有效方法和具体策略。

【关键词】高中数学;课堂教学;学生;思维能力;培养

目前阶段，传统的应试教育人才无法适应市场的发展需要，在这个角度下，进一步提出需要通过素质教育和人性化的教育来改善高中生教育的现状，思维能力的培养变得极为重要。但目前仍有高中数学教师受传统思想观念的影响，一味地运用灌输式的教学策略和方法，忽略了学生的独立思考和自主探究，最终只能是压制和束缚学生的思维发展。所以，每个高中数学教师都应从根本上革新思想观念，推进教学方法的创新优化，以达到培养学生思维能力的最终目的。

一、重视数学问题教学，提高思维形成效率

课堂是灵动的、自主的、形式多样化的，不能用机械化的程序来限制和禁锢灵动的思想，这样只会致使学生失去对学习的兴趣，甚至对学习产生抵触、厌恶的情绪。高中数学知识点繁多，题目千变万化，教师要注意引导学生的思维方向，结合具体的教学实例，提出具有启发性、 层次性和指向性的问题，引导学生从题海中跳出来，多层次多角度的思考问题。……