谢小军

【摘要】在新课改背景下，小学数学教师要准确把握新课程理念，不仅要注重基础知识的教学，还要注意在教学过程中培养学生的数学思维能力、解题能力、实践能力等等。在新时期的教学形势下，教师要准确把握多元教法的含义，构建以生为本的教学课堂，增强其数学学习体验，强化其数学综合能力。

【关键词】多元化;小学数学;课堂教学

引言

目前，由于小学阶段的学生年龄较小，并且学生心智都处在不太成熟的阶段，学生的注意力不集中，这给当今的小学数学教育带来了很大的困难。另外，因为数学学科本身具有很强的逻辑性，对于小学生来说，学习数学有些困难。在这方面，小学数学老师需要注意教学方法的变化，提高数学课堂的教学水平。

一、革新教师教学观念，构建多元化生本课堂

要有效将多元教法应用于小学数学教学当中，就需要教师革新传统教学观念，改变以往的强势教学态度，多引导同学们对相关问题进行思考，在课堂教学过程中营造出和谐平等的教学分为。充分把握“以人为本”的教学观念，加强师生互动，拉近师生距离，构建出民主和谐的生本课堂，多使用积极鼓励的语言表扬学生，建立其良好的数学学习自信，使其能够积极主动的进行数学学习。比如，在人教版数学三年级下册《位置与方向》这一节的教学中，教师改变传统的“一言堂”式教学观念，增强与同学们的互动交流，突出其课堂学习主体性。教师在讲解“路线图的辨认”时提出问：“小朋友们你能用本节课所学内容来描述如何从升旗台回到教室？……