【摘要】“游戏”教育活动是幼儿教育的重要组成部分，它能促进幼儿身心健康发展，这种个性化、开放的管理方式，能真正激发孩子们的想象力和创造力，为他们未来的发展铺垫。传统幼儿教育活动面临的困境是幼小衔接问题，新时期幼儿教育改革应该在轻松的教学环境中进行，策划游戏化活动，给幼儿丰富的启蒙教育体验。今后的幼儿教育工作要把儿童身心发展需要作为重要参考方向，尊重儿童在活动中的成长，培养他们独立思考、自主探索的能力。

【关键词】幼儿;游戏教学;学前教育

由于课程的游戏化与幼儿教育精神相一致，强调一天生活的全课程、全游戏的理念，使幼儿在游戏中获得快乐成长，这是随着幼儿教育改革的不断深化而发展的。基于此，文章首先阐述了课程游戏化的涵义，然后对目前存在的问题进行分析，最后从优化课程游戏开展方式、融合早期阅读开展游戏、确保游戏活动物品的丰富三个层面，探讨幼儿园课程游戏化建构实施的具体策略。

一、优化课程游戏开展方式

游戏活动本身就是一种非常灵活的教育方式，新时期的幼儿教育应与这一发展主题相结合。通过网络资源整合，教师可以完善教学内容，利用多媒体播放教育内容，为幼儿提供身临其境的游戏体验，这样不仅可以从根本上改变教育观念，而且可以提高幼儿的活动地位，使他们充分发挥自己的优势和闪光点，不断优化进步。

比如，幼儿教师应依托活动场景，引导幼儿进入绘画、手工、布艺、拼图等课堂场景，根据幼儿的兴趣分发材料，自主交流，完成活动任务。……