吴敏

【摘要】高中思想政治学科知识多，揭露事物的内在本质联系和普遍规律，其语言较为抽象，概括性较初中思想品德课内容相比更强。如果教师针对学科理论知识进行强制性的问题提出探索和解决，就会出现学生对于课本中展现知识与观点进行死记硬背的局面。而教师将审美教育理念融入学科理论课教学，可以促使学生用多维度的角度去审视自己，观察事物形成正确人生观和价值观。

【关键词】审美教育;高中思想政治理论;理论教学;教学路径探析

基于传统教学理念的高中思想政治教学过程中，教师仅考虑如何以最高效率达成教学目标，授毕教学内容，体现出来教师过于注重对于知识理解及记忆的技巧传授却轻忽教师对学生智慧的开发审美能力培育的特点。实质上，教师将审美教育理念抛除于课堂之外，不能体现高中思想政治教学的人性化特点。因此，和谐的高中思想课堂建设需要教师将教学理念的理解进行审美化改造，由传统的技巧传授型教学模式的应用，转向智慧激发型审美引导型教学模式应用。本文结合笔者教育实践及对教学理念的认知，对审美教育融入高中思想政治课的路径展开深入探究。

一、转变课堂審美理念，尊重学生精神自由

在课堂教学中贯彻落实审美化教学模式，需要教师实际尊重学生个人想象自由，思考自由，表达自由和精神自由。教师在课堂教学中不应将所有问题的……