曹建平

摘 要：深度学习是实现以生为本理念的一种有效途径，可以让学生自主的学习知识，提升教学效果。但是在当前的高中语文作文教学中，教师在高考的压力下将重点放在了写作结构、写作手法的教授上。因为这些只能让学生简单地明白作文要按照怎样的套路写，并不能带领学生真正地掌握写作文的方法、技巧，导致学生写出来的文章形式化太强，没有深厚的情感。鉴于此，本文从积累、构思、表达、修改四个方面入手，阐述了指向“深度学习”的高中语文作文教学有效途径。

关键词：深度学习;高中语文;作文教学;途径分析

深度学习可以使学生更好地去理解知识、掌握知识，可以让学生明白知识的意义、内涵，可以促进学生思维的培养，可以使学生全面发展。将深度学习运用于高中语文作文教学中，可以使学生明白写作的乐趣所在，可以激发学生的写作兴趣，可以使学生从被动学习转变为主动学习，可以有效地提高学生的写作能力，所以教师要当其重视起来。

一、指向“深度学习”的高中语文作文教学之积累

很多学生对写作不感兴趣，甚至在写作的时候会产生恐惧感，是因为其缺乏一定的积累。巧妇都难为无米之炊，更别提肚子里没有墨水的学生了，让其进行写作比登天还难。而解决这一问题的有效方法就是帮助学生积累大量的素材，使学生的阅读量、视野得到有效地拓展，才能有效保证学生进行深度学习[1]。

首先，教师的观念要转变。……