梁进才

摘 要：随着现代化科学技术水平的发展，学生作为未来发展的栋梁，应该在高中阶段好好的培养，教育事业的不断推进和改革，教学过程中的制度也越来越完善。在进行班级管理时，最重要的是注意学生的身体情况，尤其是在高中班级管理教学中，更要在保证安全的前提下开展班级管理活动。高中的班级管理教学更应注重“以生为本”，高中生的身体状况还正处于发育阶段，教师在班级管理中要注意从学生实际身体情况出发。本文对在高中的班级管理教学中如何坚持“以生为本”这个问题展开了思考，并提出了一些建议。

关键词：“以生为本”理念;高中班级管理;工作探索

人类社会的不断完善与发展，使人们越来越重视生命以及生命健康。高中班级管理工作大多是班主任为主，其他任课老师为辅。“以生为本”理念下的高中班级管理工作进行班级管理，可以从学生本身出发，有利于促进班级管理工作的开展。班级管理不能采取硬措施，要根据学生的实际情况，从学生的自身情况出发。坚持“以生为本”的教学理念，作为新时代的班级管理者，班主任应该将以生为本的教学理念运用到实际的教学实践中，并将其具体化。学生是主体地位，进行班级管理，要坚持“以生为本”的教育理念，才能取得更好地教学效果。

一、“以生为本”理念下的高中班级管理工作出现的问题

（一）高中传统班级管理思维固化

传统班级管理制度下，对于学生奖罚分明，一方面，在各个方面表现突出的同学会有一定的物质奖励;另一方面，在班级课堂上捣乱，成绩下降的同学，会实施一定的惩罚，例如：罚写或者操场跑步等。……