汪志翠

摘 要：随着新课改的深度落实，高中数学教师为了让课堂教学更加契合学生的成长需要，不断追求着高效率的授课模式。由于当前的课程标准倡导“以学生作为教学主体”，教师需要以引导作为教育的主要形式。在此背景下，教育工作者总结出互动式教学，期望能激起高中生对数学课堂的参与热情。但在实际教学过程中，大多数互动式高中数学课堂教学并未收获既定的教学成效。因此，本文通过阐述互动式教学在高中数学课堂应用效率不理想的原因，浅析提高互动式教学模式授课效率的应用关键点与应用策略，为更好地提升高中生的数学综合素养提供有力的帮助。

关键词：互动式教学;高中数学课堂;有效性

数学是一门思维性比较灵活的学科，需要给予学生一定的自由度，让学生能激发探索问题的主动意识与深入挖掘的研究精神，这样学生才能在学习中充分品味数学学科的魅力。许多教育工作者发现，如果坚持中规中矩的传统授课模式，高中生虽然能将各种数学概念、公式牢记于心，但在具体应用上却往往出现不知变通、死板守旧的现象。教师若想让新时期的高中数学教学更好地开展，需要通过高效的师生互动途径，引导学生掌握良好的自主探究能力，能主动地挖掘问题、思考问题、解决問题。因此，如何最大化的发挥互动式教学模式的有效性，也是本文研究的主要目的。

一、互动式教学在高中数学课堂应用效率不理想的原因