蔡亚琦

一、什么是综合渗透式音乐教学

综合渗透式音乐教学（Supporting Music-Making Throughout the Day）是来自美国内布拉加斯大学的学者JS Barrett以及她的同事联合该校幼儿教育系与音乐系提出的针对学前音乐教育最佳实践方法。综合渗透式音乐教学模式是一种综合了歌唱、体态律动以及乐器演奏为一体，依托幼儿园不同年龄段儿童学习特点和教育需要，全方位提高儿童音乐参与感，而总结出的更为综合化和体验式的音乐感教学实践。

由于开展学龄前儿童的音乐教育，已被证明可以提高儿童的语言和读写能力以及亲社会行为，因此，幼儿教师在课堂上设计和实施音乐活动显得极为重要。鉴于对教师教学新兴课程的关注，要求教学过程中教师具备广泛的音乐甚至创意艺术的准备，这对于教师是一个挑战。在美国，尽管奥尔夫、科达伊和达尔克罗兹等教育家开发的音乐方法论基础已经确立，但通常被纳入专业音乐启蒙培训中，普通的幼儿教师不太可能接触到这些有关专业音乐教学法的培训。因此，JS Barrett以及她的同事依据这一社会现状提出了这个综合渗透式音乐教育实践理论，接下来本文将基本阐述该理论在歌唱与体态律动部分的基本思想。

二、综合渗透式音乐教学的基本教育思想

歌唱与体态律动方面，对于3到6岁的学龄前儿童学习，有如下4种最佳实践方法。

（一）歌曲与活动让孩子体验不同风格的音乐类型

研究表明，不同风格类型的音乐对于人的情感以及智力的发展是不同的。……