沈敏燕

幼儿园的生活是完整的、多姿多彩的，幼儿园的生活是快乐的、无忧无虑的。对孩子而言，生活就是重要的学习内容，我们应该关注生活，捕捉孩子的兴趣点，通过谈话、观察、体验等方式以游戏化的形式系统性地开展育儿实践，丰富孩子的经验;另外，我们要充分挖掘周边的资源，大自然是真正的活教材，它丰富多彩，神秘莫测，我们带着孩子沉浸其中，感受它的美妙，探索它的奥秘，在玩中学，这才是幼儿园课程所追求的目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿一生的发展打好基础，为他们提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”陈鹤琴先生也曾指出“幼儿好游戏乃是天性。”既然如此，那我们何不顺应幼儿的天性，使课程游戏化，静待每一朵花儿的绽放呢？

一、生活课程游戏化

我曾记得这样一句话：“我是一个孩子，因为大人们创造了幼儿园，我便有了一个家以外我待的时间最久的地方。在那里，老师照管着我一天的生活，还教我学习本领。”没错，幼儿园的生活是完整的、多姿多彩的，对孩子而言，生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径。我们要善于从幼儿的点滴生活出发，善于做有心人，发掘幼儿身边的人和事，利用幼儿熟悉的环境，以适合幼儿的方式，来组织我们的一日教学活动，让他们取之于生活，并从生活中得到发展、受到教育。……