摘 要：在新课改的大背景下，中学道德与法治课教学要顺应新时代的发展要求，尊重学生身心发展规律改进教学方式。中学道德与法治课体验式教学创设情境，以激发学生兴趣和培养学科素养为导向，通过课前、课中和课后体验教学，激发学生的学习兴趣和学习主动性，拓展学生学习空间，延伸课堂教学效果，帮助学生形成正确的价值观念，提升学生学科素养和能力。

关键词：体验式教学;实践活动;立德树人

体验式教学模式是指根据教学目标、课程内容以及学生的生活经验，在实际教学中设置情境，让学生通过主动参与、讨论、实践和感悟，在获得感性认识的基础上注重对知识的理解的一种教学方式。体验式教学模式强调在实践中学习，改变教师讲学生听的学习方式，注重互动式的师生关系，激发学生学习的兴趣，实现教学目标和育人目标。

一、体验式教学模式的理论依据

（一）体验式教学模式的理论基础

1.朱小曼情感性道德教育范式理论

朱小曼高度重视情感在个体道德形成及道德教育中的地位和价值，强调以情动体验为基础、以情感-态度系统为核心、以情感与认识相互影响、促进而发展的过程。“要高度重视体验性学习在道德教育中的特殊价值”。评价主体体验性德育是一种适合我国学校德育的模式。体验式教学突出生本课堂，构建互动的师生关系，注重学生的体验，朱小曼的情感性道德教育范式为体验式教学模式提供了重要的理论依据。……