于永洋

摘 要：考试是高中历史课程学习效果检验最有效地方式，而历史试题命制过程中所形成的问题，一直以来都是困扰高中历史课程教学质量的主要因素之一。构建试题命制的科学化体系与历史课程教学的时代要求同步并举，把握好试题命制的关键因素，这对于提高试题质量、促进教学和提升教师专业素养有着重要的现实意义。

关键词：历史试题命制;质量;要素

考试作为最重要的教育评价手段之一，其对于检验学生历史课程学习效果、诊断和改进教师教学有着不可替代的作用。在现实中，历史教师也许教学能力不错，但试题命制能力却是短板，往往是“东拼西凑”，由此导致试题良莠不齐，不能进而发挥好考试的“指挥棒”作用。因此，历史教师如何提高命题能力，能够编写一套科学严谨、成熟度高、辨析度强的试题是亟待解决的问题。

一、精准掌握高中历史试题的特点，对知识点的考察做到有的放矢

命制一套精准定位考点的高中历史试卷，重点在于对知识点体系的把握，强调对试题特点的把控，形成命题预案，此后进行具有针对性地试卷命题工作。因此，对于编制一套较好的高中历史试题需要把握好时代性、导向性、合适性的三大特点。

（一）时代性

高中历史课程的考查应以课程标准为依据、教材为依托，能够结合时代发展趋势，贴合时代主题，符合国家人才培养需做到古今联系对比、由古看今。试题内容与形式需要紧密把握时代发展的脉动节奏，因为人才的需求是紧随时代的发展而有所变化的。……