[摘 要] 与职业教育传统教学模式相比，“一核心双主线四维度”相结合的“双模块”课程思政教学模式始终以学生全面发展为中心，找准专业与思想政治的结合点，使得显性教条的思想政治元素如盐入水般隐性化，促进了教学理念和形态的变革、教学模式与方法的变革和评价体系与策略的变革。以天津市高职院校课程思政示范课程“新能源发电技术与利用”为例，根据高职院校学生的成长规律，探索“一核心双主线四维度”结合的“双模块”实践教学模式，对创新课程思政融合的教学体系具有重要的现实意义。

[关键词] 课程思政;做学合一;教学模式

[基金项目] 2020年度教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题“新时代高等职业院校光伏发电技术与应用专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”（ZD2020100101）;2019年度天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报科研课题“‘德技并修，培育工匠精神——新时代视域下的高职院校新能源专业‘课程思政的实践路径研究”（XHXB2019A011）

[作者简介] 皮琳琳（1982—），女，北京人，天津轻工职业技术学院电子信息与自动化学院光伏工程技术专业带头人，天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院博士研究生，研究方向为新能源发电技术和职业教育。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）39-0067-04    [收稿日期] 2021-05-21

随着国家职业教育领域“三全育人”综合改革等行动的推进，各类课程与思想政治理论课同向同行，课程思政教学逐渐成为我国职业教育发展的新方向与新常态。……