摘  要：实验作为初中物理重要教学内容，由于授课时间、器材、学生探究能力等多方面影响，实验教学效果不明显。因此本文提出将演示实验应用到初中实验教学中，通过直观化教学方式，提升教学效果，帮助学生形成物理观念，提升科学素养以及探究能力

关键词：初中物理;物理观念;科学素养;探究能力

新课程标准明确指出物理课程致力于培养和发展学生的物理素养，由此进一步强调了初中物理实验教学的重要性。但从实际的物理实验教学情况来看，还是存在“教师难教、学生难学”的情况，而初中物理实验是帮助学生走进物理世界大门的金钥匙^[1]。由于实验器材、实验场地、教学时间、学生探究能力等多因素的影响，难以将教材的每一个实验都放在物理实验进行教学。演示实验作为一种直观、形象的教学手段，可有效帮助教师解决实验教学难题。那么实际教学中，演示实验对于学生有哪些作用，又应该采用怎样的策略进行教学？因此本文结合了本人自己的初中教学经验，对此提出了一些浅见，希望能为一线的教师提供参考。

一、演示实验对于对于物理教学的作用

物理演示实验是一种目的性的实验演示，采用演示实验一般都是为了创设物理探究情境，集中学生的注意力，另外对于部分缺少实验器材资源的学校，演示实验可以直观化的展示实验过程，培养学生探究意识。其具体的作用主要表现为以下三个方面：

一是激发学生学习兴趣，演示实验是一种直观化的教学形式，学生可以直接从演示实验内容中感受到物理实验的规律，从而激发学生对于物理新知识的好奇心^[2]。……