葛琴

摘  要：传统灌输式教学方式，具有功利倾向，忽视了学生的自由发展。小学生的认识能力与其心理特征、身体发育等情况密切相关。以活动单为载体，以导学为方法开展教学模式，将动手实践、自主探索与合作交流相互融合，突出学生的自觉行为，充分发挥学生的主体作用，这种活动单导学模式是现阶段小学生数学教学的重要方式。基于此，本文开展了活动单导学模式在小学数学教学中的运用研究，并提出了基于该模式的小学数学教学实施策略：明确教学目标，创设学习情景，激发学生的学习兴趣;尊重学生的权利，回归学生主体性，实现角色转变，提升学生的活力;优化展示方式，体现课堂魅力，营造良好的学习氛围;通过激励评价培养学生的自主习惯。

关键词：活动单导学;小学数学;教师;策略

在新课改深入实施的进程中，为促进教学方式的变革，越来越多的新型教学模式涌现出来。众所周知，传统教学方式多以灌输式为主，束缚了学生思维的发展，难以获得理想的教学效果。以活动单导学模式为代表的新型教学方式，注重学生各方面能力的提升，通过改变教师角色和教学行为，能够让学生更加积极主动的探索问题，进而提升教学效率。

一、活动单导学模式概述

活动单导学起源于20世纪上半叶，在当时教学科学化的浪潮中，活动单导学逐渐兴起并得到业内认识的广泛认可^[1]。所谓的活动单导学指的是通过“活动单”的媒介作用，引导学生在“活动”中高质量完成教学目标的模式。……