蔡婉聪

[摘 要] 办学主张是一所学校在贯彻落实国家教育方针政策的过程中，基于对学校自身的教育功能和教育特色的自主理解，对学校办学理想与愿景的表达与描述。在形成学校办学主张时，应该以孩子为主体，基于孩子的成长，用孩子听得懂的概括性的语言进行表述，让学校办学主张能真正进入孩子心里，引领学校教育教学工作。

[关键词] 办学主张;人本性;发展性;实践性;概括性

“培养什么人？做什么教育？办什么学校？”是办学主张要回答的三个问题。办学主张是学校办学的灵魂，是师生的核心价值取向，是学校的文化底色。在办学主张的指引下，学校的育人理念鲜明、育人目标明确、育人思路清晰，学校办学从自在走向自觉。学校在形成办学主张时应该注意以下几点：

一、办学主张的人本性

肖川教授说：“只有能够关注生命、促进生命成长并成全生命的教育，才是真正具有‘善的目的的教育。”教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。教育的对象是活生生的人，他们有鲜活的生命、有独特的思想、有自己的智慧。学校提出的办学主张应该立足于教育的本质，学校办学主张的提出必须注重人本性——以人为本，从“人”出发，回归至人。

笔者就比较喜欢“全人教育”的办学主张。“全人教育”把教育目标定位为：在健全人格的基础上，促进孩子的全面发展，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续的发展。它寻求人与人之间的理解与生命的真正意义，它以儿童为中心，面向全体儿童，致力于儿童的心智与体魄的全面发展、和谐发展、持续发展。……