李志军

[摘 要]数学魔术指运用数学原理设计的魔术，既蕴含数学的思维，又体现魔术的乐趣。基于数学魔术的数学课堂教学，可以增强学生的数学情感，丰富学生的学习方式，发展学生的思维能力。运用于数学课堂的数学魔术必须基于教材内容，符合学生的年龄特征，尊重学生的思维方式，确保学生的学习权利，这样能促进学生数学核心素养的提升，培养学生的创新能力。

[关键词]数学魔术;数学课堂;教学研究

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）24-0001-03

对于数学，学生更多的体会是数学学习枯燥无味。然而，陈省身教授指出“数学是很有意思的科学，数学课要讲得让孩子们有兴趣”，并为广大少年题词“数学好玩”。那么，如何培养学生的数学学习兴趣呢？近年来，我运用数学魔术进行数学教学，让学生感受到数学好玩的同时，引导他们用学到的数学知识创编一些数学魔术，陪他们一起“玩数学”，发现学生能被数学魔术所陶冶、感染，从而激发他们数学学习的兴趣，促使他们更积极主动地探究数学。

一、数学魔术的内涵意蕴

魔术是以不断变化让人捉摸不透，并带来惊奇体验的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。它能抓住人们好奇、求知的心理，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的假象。

数学魔术则是运用数学原理设计的魔术，既蕴含数学的思维，又体现魔术的乐趣。本文所介绍的数学魔术，不仅仅是表演、观赏意义上的数学魔术，更多的是能够作为教学任务的数学魔术。……