陈萍萍

【摘    要】趣味化教学符合小学生的心理特征，在小学数学教学中同样如此。教师要积极为学生营造良好的学习氛围，使课堂能够妙趣横生，并使学生的能力得到最大限度的发展。在具体的小学数学课程教学中，教师可以通过趣味化的体验活动、竞赛活动、角色互换活动等方式为学生开启思维发展之机，寓教于乐，凸显教育之本。

【关键词】小学数学;趣味化;愉悦;思维

中图分类号：G623.5        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）25-0123-02

Fun Teaching Makes Primary School Mathematics Classroom Full of Fun

（The Second Experimental Primary School of Fengze District， Quanzhou City， Fujian Province，China）CHEN Pingping

【Abstract】Fun teaching conforms to the psychological characteristics of primary school students， and it is the same in primary school mathematics teaching. Teachers should actively create a good learning atmosphere for students， so that the classroom can be fun and interesting， and to maximize the development of students' abilities. In the specific primary school mathematics curriculum teaching， teachers can open up opportunities for students to develop their thinking through fun experience activities， competitions， and role-swapping activities， so as to educate and play， and highlight the essence of education.

【Keywords】Plementary school mathematics; Fun; Pleasure; Thinking

提升小学课堂教学的趣味性，是改善小学课堂教学，提高学生学习兴趣的有效途径。著名教育家陶行知先生曾说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我们要做的教育是充满亲切感的教育，而能够与学生亲密相处的方式便是我们不断在课堂上与学生积极互动，以孩子的心理授课和育人。小学数学教师应当提升对趣味性数学课堂教学的认识，积极对趣味性教学策略进行实践，促进小学数学课堂教学趣味性的提升。寓教于乐，使数学课堂不再是枯燥乏味的知识灌输，让学生真正参与进来，在玩中学，在学中记，让学生在快乐的课堂中体会到学习的乐趣，真正获得数学学习效果的提升。

在小学数学课堂教学中，教师更应以趣味化的教学活动激发学生学习的欲望，因为数学学科本身枯燥乏味，如果呆板地讲述文本内容，就会落入窠臼，使课堂教学失去活力，趣味化的教学活动不仅能为数学课堂带来生机和灵性，而且还能使学生在这样的学习氛围中获得更大的发展。……