牛登朝

【摘    要】问题意识是学生进行创新的动力，是检验教师教学水平的重要标准。问题意识的形成是一个长期建立信心、培养能力的过程，是需要方法和策略的。本文通过分析目前学生在提问这一环节存在的问题，了解产生原因，解决问题意识培养过程中的矛盾，提升学生提问的自信心，能够敢于提问、勇于质疑。

【关键词】初中历史;问题意识;培养策略

中图分类号：G633.51       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0066-02

Cultivation of Students' Question Consciousness in Junior High School History Teaching

（Qingquan School in Shandan County， Gansu Province， China） NIU Dengchao

【Abstract】Problem awareness is the motivation for students to innovate and an important criterion for testing teachers' teaching level. The formation of problem awareness is a long-term process of building confidence and cultivating capabilities， and requires methods and strategies.This article analyzes the current problems of students in the questioning process， understands the causes， solves the contradictions in the process of problem awareness training， and enhances students' self-confidence in questioning， and can dare to ask and question.

【Keywords】Junior high school history; Problem awareness; Training strategy

以學生为主导的课堂，应该在学生的提问意识上形成。就目前初中历史教育阶段来分析，教师作为历史知识的讲述者，有着最高的权威。目前的教学方式对于学生而言就是记忆和背诵，这种教学方式在长期的使用过程中，让学生难以有提问的意识，缺乏学习兴趣，课堂缺乏活力。运用多种方式提升问题意识，能让学生真正参与课堂，焕发初中历史的课堂活力。

一、问题意识薄弱的原因

（一）缺少提问的勇气

在教学实践中，学生本身基础薄弱，基础教育阶段学生知识来源于教师的讲解，教师在一定程度上就代表了“正确答案”，要让学生对于“正确答案”产生怀疑这本身就是个难题。在这种教学氛围中，学生如果产生怀疑，就要面对教师的质疑、同学的质疑，面对教师本身在教学中的“绝对地位”，少数人的提问总是要承担一定的压力，因此学生缺乏提问的勇气也可以理解。同时，提问意识都是需要激发的，学生具有很强的好奇心，对于知识本身就具有探索的潜意识，会有提问的潜在意识，但是迫于学习中的这些问题，问题意识缺乏引导将很难形成。……