侯敏

摘要：绘本作为一种图文并茂的载体，其能够将知识融入到生动趣味性的图画以及对话中，促使中班幼儿能够在简单的绘本阅读过程中习得相应的理念内涵。中班幼儿心理教育开展的内容和形式是多种多样的，因此将绘本融入到中班幼儿心理健康教育中，将能够更好地为教育开展提供相应的素材，进而为培育中班幼儿健康的心理狀态奠定良好基础。本文将基于绘本教学对中班幼儿心理理论影响的干预展开研究。

关键词：绘本;中班幼儿;心理理论;干预

一、绘本内容干预幼儿道德品质的形成

利用绘本材料，教师可迅速和学生产生共情，从而促进学生心理健康发展。在开展游戏活动的过程中，教师可以为其设计助人为乐的教学情境，通过表演绘本故事《小羊与狼》，使其能够在扮演其中的小动物的过程中，引导其了解“一根筷子容易折，一把筷子难折”的道理，使其能够在游戏活动开展的过程中能够强化同学之间的交流，培养乐于助人的道德品质。除此之外，教师还可以融入反面教育游戏，强化智障儿童对行为的辨别意识，例如教师可以引导儿童思考“为什么每个人都不喜欢大灰狼？经过讨论，得出结论：大野狼狡猾不诚实，好吃懒做，特别爱偷别人的东西等，进而强化儿童对正确人格的感知，为完善自身综合素质能力奠定良好基础。

二、绘本情境干预幼儿的心理情绪变动

将绘本故事转化为生动的故事情境将能够更好地促使学生加深对心理健康内容的感知，并能够促使其在情境中实现交流，为健全自身人格发展奠定良好基础。……