王贯英

摘要：素质教育背景下，初中德育工作也有了全新的方向，德育工作要更加注重实效，通过德育来正确地引导学生，支持学生的长远发展，引导学生朝着正确思想轨迹成长。班主任作为班级的组织者、管理者和引导者，应该在学生德育工作中扮演重要角色，应该积极地培养学生的个人素养，提高学生正确的价值取向，让学生朝着正确的人生轨迹成长，从而带动整个班级形成良好的德育氛围，提高学生的德育水平。基于此，本文章对初中班级德育管理问题及管理对策进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中班级;德育管理;问题;对策

引言

初中生正值青春期，班主任要非常注意这一时期，抓住心理发展的关键期对学生尚未完全成熟、定型的不良心理和行为进行矫正，为学生未来形成与社会大环境相容的自我判断力与符合社会主义核心价值规范的三观打下坚实的思想品德基础。

一、初中班级德育管理问题分析

（一）班主任的德育理论教学和实践教育能力不足

传统的初中班主任德育工作仅仅停留在纸面之上，仅限于在每周开班级班会时，班主任根据德育教学理论知识，为学生进行简单的口头宣讲，这对于学生的德育素养提升毫无益处。新时期的班主任德育教育工作仍然面临着这个问题，很多班主任的思想观念仍旧停留在“分数为王”的传统层面上，同时其本身的德育教学水平仍有待于提高。但是初中学校管理层并没有制定教师德育教育培训制度，缺少对于班主任德育教育成果的测评机制，更没有把其与班主任的绩效考核挂钩。……