摘 要：导数是高中数学教学的一大难点知识，同时它也多以大题的模式出现在学生的试卷末端.如果能够通过有效方法帮助学生了解导数问题的重要突破口，那么学生的数学学习成绩也能够由此得以突破.相关的高中数学教师须认真分析导数问题解题关键，帮助学生抓住导数具体内涵.认清相关函数的差别关系，提高学生对于导数知识的整体认知特性.教师可由函数最值问题、三角函数问题、切线问题出发，帮助学生了解相关案例在数学课堂上的应用特点.

关键词：导数;高中数学;学生

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0028-02

收稿日期：2021-06-25

作者简介：朱学任（1971.10-），男，江苏省连云港人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

在高中阶段的数学教学过程中，教师可借由导数问题连接起学生之前所学习过的函数思想，并帮助学生对函数思想具体运行模式产生深刻了解.这些年来，伴随着高考改革制度的不断推进，相关的导数问题难度也随之加大.为加强学生的整体解题能力，提升学生的数学认知水平.教师也必须把导数问题灵活的套用在各类数学题目之中，对其进行进一步的探究以及思考.

一、导数在高中数学教学过程中的引入意义

1.帮助学生了解函数性质

现阶段学生所学习的导数知识是高中数学教材内拥有着特殊地位的知识，它是能够串联起初等数学与高等数学的交流桥梁.在高中阶段的函数学习过程中，教师……