摘 要：本文立足于高中数学日常教学的真情实况，从“当前高中数学教学现状”“高中生逻辑推理能力培养策略”“学生核心素养的培养价值及意义”三个大方面出发，对如何基于学科核心素养来培养高中生的逻辑推理能力进行了分析和研究.

关键词：学科核心素养;逻辑推理能力;高中数学;问题情境;信息技术;小组合作

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0004-02

收稿日期：2021-06-25

作者简介：马云飞（1980.11-），男，湖北省大冶人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

随着核心素养相关理念的落实，高中数学教学相比以往发生了巨大的转变，愈发注重对学生综合学习能力的培养，这其中就包括学生逻辑推理能力的养成.核心素养中明确提到了逻辑推理的内容，其是得到数学结论、构建数学体系的重要方式之一，也是数学严谨性的基本保障，更是学生在数学学习中进行沟通的基本思维品质.在以往的教学过程中，很多教师习惯于在课堂上进行“灌输式”的教学，因此很难顾及到学生们的学习感受，一来会造成学生学习知识不到位的情况，二来则是缺乏对学生学习能力的挖掘和培养.针对这种现象，就需要教师们不断提高自身教学水平，改善当前教学现状，运用多元化的教学手段来刺激学生们的学习欲望，从而使学生真心投入到课堂学习过程中去，这样一来数学逻辑推理能力的培养就变得轻而易举了，而学生对知识的理解和掌握程度也就……