【摘要】传统的英语教学过程中，教师占据主导地位，填鸭式的教学方式不利于学生对于知识的理解，会导致学生上课积极性受到影响。初中阶段的英语学习起到承上启下的作用，教師需要对教学方式进行研究。特别是语法学习是学生认为的难点，教师要找到当前教学之中存在的误区，并对此进行优化，让学生了解语法学习的意义，以及语法的使用方式，促进学生语法体系的形成，提升自身英语综合素养。本文将从英语语法教学存在的误区、初中英语语法学习误区存在的原因、初中英语语法教学的优化策略三方面进行分析。

【关键词】初中英语;语法教学;误区;教学优化

【作者简介】郑雪霞，福建省仙游县华侨中学。

当前，我国的教育正在不断发展，在新课改的要求之下，对于学生的综合能力要求越来越高，在英语学习过程中，学生不仅要提升英语交际能力，而且要能够提升阅读能力和理解能力。但是有些教师对于新课改的要求理解不到位，所以在实际教学过程中存在一些问题，只注重了学生交际和阅读能力的提升，但是对于语法教学却存在重视程度不够的情况，这样就会导致学生对于一些知识的理解不到位，课堂氛围过于单调。想要真正落实新课改的要求，教师要加强对语法教学的重视，要能够找到当前存在的问题，并且针对性地进行改正和优化，这样才能够让学生的能力得到有效的提升。

一、初中英语语法教学存在的误区