【摘要】本文立足于初中英语阅读教学实践，以思维品质的培养为切入点，从“设计相关问题”“鼓励学生发言”“绘制思维导图”以及“联系社会生活”这四个方面出发，对在初中英语阅读教学中培养学生深刻性、独创性、系统性以及灵活性思维进行了细致的阐述与探讨。

【关键词】初中英语;阅读教学;思维品质;深刻性;独创性;系统性;灵活性

【作者简介】易幼桂，福建省漳平第三中学。

思维品质，是指人们在思维活动中所表现出了不同特点及其差异。常见的思维品质主要包括思维的深刻性、独创性、系统性、灵活性、敏捷性、批判性等不同的方面。身为一名初中英语教师，笔者深感培养学生们思维品质的重要性，且有意识地在英语阅读教学中借助英语阅读文本这一资源巧妙地对学生进行思维品质的渗透及其培养，取得了良好的教育效果。以下，笔者仅结合自身的初中英语阅读教学实践经验，针对思维品质培养视野下的初中英语阅读教学进行探索与研究。希望能给更多初中英语教育同仁以更多启示及其帮助，从而推动学生在收获阅读水平及其素养的同时，让其思维品质朝着更好的方向所进步与发展。

一、设计相关问题，在初中英语阅读教学中培养学生的深刻性思维

深刻性的思维品质主要表现在学生能透过浅显的外在表现形式去分析与把握其内涵与本质。深刻性思维品质的形成将使得人们对外界事物的认知与理解能力更为深刻化、更为清晰化，也更能透过现象看本质抓住其发展的规律。……