【摘要】随着新课改教育思想的落实以及科技的不断发展，以前对学生采取的单一教学模式难以激发其学习动力，对学生的知识学习会造成不良影响。所以，为了拓展学习空间，给学生提供更为丰富的学习资料，教师应将线上与线下教学进行有机结合，以任务引导学生展开知识探析，高质量地开展对学生混合式教学，能够推动学生学习能力的提高。本文围绕着网络视阈下高中英语混合式教学策略展开探究，以期通过有效教育深化学生的英语素养。

【关键词】网络视阈;高中英语;混合式

【作者简介】林淑芬，福建漳州二中。

【基金项目】本文系2020年度福建省教育信息技术研究课题“多平台协作视域下混合式教学的实践研究”（立项批准号KT2023）的研究成果之一。

引言

随着教育信息化发展，给目前教学带来巨大变化。其中，混合式教学就是其中一种组织学生学习的方法，是一种有效的、定制的、多维度的教学模式。在网络视阈中，采取此种教学手段，学生不会受到时间、形式等制约，可随时展开知识学习。而且，这一方法也实现了线上与线下教学的结合，在高中英语教学中促进其自主学习能力的发展，培养学生的思维品质。同时，学生的语言素养也得到了全面深化，从而为学生综合素质的增强提供助力。

一、课前预习，利用教育资源自主学习

1. 利用线下课堂编写学案。在混合式教学中，教师要善于发挥导学案的作用。并且，需要明确导学案的正确应用方式，应尊重学生的地位，也引导学生在课前通过教师所设计的导学案自主发现与解决问题。……