【摘要】为了提高课堂复习效率，使学生在有限的时间内能够把英语知识串联起来，夯实语言基础，了解语言应用，教师如果以话题为主线开展教学就会达到事半功倍的效果。话题复习从“点”出发，连成一条“线”，构成一个“面”，建成一个“网”，会帮助学生把英语知识串联起来，建构成一个立体式的知识体系，有利于学生掌握知识。本文主要以“sports”话题为例，探究了如何开展话题式复习，促进课堂效率的提高。

【关键词】初中英语;话题;主线;效率

【作者简介】赖汀华，福建省漳州第一中学。

《义务教育英语课程标准》指出教师要培养学生运用英语知识解决相关问题的能力，促进学生理解知识，提高能力，达到对知识的灵活应用。教师以话题为主线串联知识，可以帮助学生夯实词汇基础，细化语法规律，理解相关话题，在思考中消化并吸收知识，实现对语言内容的内化和对语言能力的提高。话题承载了知识，以活动的形式来表达，有利于激发学生的主动性，促进学生积极参与到话题探究中来。学生以话题为载体，会主动加工词汇和语法，整合知识，通过主动加工和处理的方式内化语言点，形成英语思维，提高能力。话题的牵引有利于学生把碎片化的知识系统化，主动建构知识系统。

一、 明确教学目标，把握教学方向

教师在指导学生进行复习时，要引导学生明确复习的目标，鼓励学生带着明确的目的进行语言知识的分析和探究，提高学生的语言能力。学生明确了学习目标，就有了明确的方向，在阅读和文本解读过程中就会主动地思考和分析，探究语言表达习惯。……