【摘要】 在初中英语教学中，课堂提问是非常重要的教学手段，发挥着十分重要的作用。但是初中英语课堂提问也存在一些误区，需要引起广大英语教师的关注，以免给自己的教学工作带来不利的影响。课堂提问要以正确的原则为指导，在坚持课堂提问的启发性、有效性原则的同时，落实课堂提问的多样性、激励性原则。在实际教学中要注意课堂提问的方法与原则，争取使初中英语教学早日迈上新台阶。

【关键词】初中英语;课堂提问;方法和策略

【作者简介】董建国（1965.01-），男，汉族，河南温县人，甘肃省嘉峪关市实验中学，高级教师，研究方向：中学英语教育。

课堂提问是教学活动中不可或缺的一个重要手段，通过这一手段可以快速、直接获取学生课堂听讲的反馈信息，英语教师都无一例外地在使用。课堂上提问什么、何时提问以及如何提问都直接关系到课堂提问的效果。根据笔者多年的观察，发现初中英语课堂提问的环节还存在很多不尽如人意的地方，这些问题不尽快解决会极大地影响课堂教学的效果，而且全面提高中学英语教学质量也会大打折扣。鉴于此，笔者就初中英语课堂提问的方法和策略问题与广大初中英语教师共同探讨。此乃笔者个人之拙见，不妥之处还望同仁们不吝赐教。

一、英语课堂提问的目的与作用

1. 及时获取来自学生的信息反馈。课堂上教师的“教”与学生的“学”是相辅相成的关系，如果教师只重视自己的“教”而忽视了学生的“学”，那么这样的教学就是无效教学。……