【摘要】素质教育背景下，对于学生核心素养进行培养备受关注，尤其是在初中英语教学过程中，关于学生核心素养的有效培养育，成为检验初中英语教师教学能力的重要指标。本文主要探讨“自主—合作—展示—检测”型教学模式在初中英语教学过程中的实践应用突显出以生为本的教学理念，更好地发挥学生的主观能动性，培养初中学生自主学习英语的良好习惯，最终实现对于学生英语学科核心素养的培养，构建高效的英语教学课堂，带动初中英语教学质量水平的提升。

【关键词】素养培育;自主合作;展示检测;模式应用

【作者简介】蔡华茂，福建省龙岩市上杭县南阳中学。

【基金项目】本文系福建省中小学名师名校长培养工程专项课题（项目编号：ZXWY—2017023）阶段性研究成果。

传统应试教育影响下所形成的教学模式表现出教师单方面讲授学生被动接受的特征，这种教学方式十分枯燥乏味，严重影响了学生的主动性，缺少师生之间的良好互动。素质教育背景下强调学生在课堂中主体地位突显，要求学生在课堂中表现出更强的主动性，通过学生“自主—合作—展示—检测”教学模式，并在每个环节中引入竞争机制，激活课堂，使学生养成良好的自主、合作、竞争学习的习惯，实现自身综合素质地增长，这也符合新时代对于人才素质提出的必然要求。因此，在实施具体教学过程中就需要关注学生自主合作展示能力的培养。

一、“自主—合作—展示—检测”教学……