□华晓晓

劳动教育是幼儿教育的主要内容之一，教师应该充分考虑幼儿的基本情况，实施因材施教，谋划教育良策，让幼儿在成长的过程中积极参与劳动，并在劳动中逐渐树立正确的劳动观，从而逐渐养成合作、勇敢、坚毅等美好品质，为身心全面发展打下坚实的基础。

一、设置劳动场景，让幼儿在劳动中养成合作的品质

在日常生活中，教师常常会听见许多家长在教育孩子时说：“宝贝，你一定要养成良好的习惯，要学会团结合作。”孩子一脸呆萌地望着家长，看似认真地回答“知道了”，其实对于如何养成合作这一要求并不明白。鉴于此，教师应遵循以生为本的原则，在劳动教育中巧妙设置劳动场景，让幼儿置身其中，通过亲身体验，知道合作这一优良品质的含义以及如何在生活中进行合作。

（一）巧设农耕劳动场景，让幼儿合作种植

种植是劳动活动的主要内容之一。因此，教师利用园区的区角和空地设置了农耕劳动的场地，引导幼儿在其中进行种植劳动。比如，在春天的时候，教师引导幼儿一起去种植小树苗。

第一步，教师引导幼儿锄草。因为空地荒废了一个冬天，所以地上有许多杂草。虽然在园区工作人员处理了以后，这些杂草的数量有所减少，但是仍然需要幼儿亲自动手，才能够达到种植小树苗的标准。为了让活动能够有序地进行，教师引导幼儿两两组合，共同负责一小块地方的锄草工作，最后看哪一个小组能够将草锄得又干净又快。……