孙小杰

摘要：语言是思维和文化的载体，体现文化内涵与素养，承载价值观念和意识形态，因此兼具工具性与人文性的大学英语课程更应该注重培养学生的家国情怀、远大抱负、理想信念和文化自信，使思政育人与大学英语课程有机融合，从根本上实现课程思政立德树人的根本任务。文章结合课程思政理念，在思政育人视角下探讨大学英语混合式教学模式在实际教学中的应用，着眼于在教学目标、教学过程和教学评价方面进行改革，以期实现课程思政育人目标，提高学生的综合素养。

关键词：课程思政大学英语混合式教学

教育是国之大计，也是民生之基。建设教育强国是一项系统工程，关键在于落实立德树人的根本任务。古往今来，立德树人一直是我国教育的优良传统。《礼记·大学》中提到，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，国无德不兴，人无德不立。唐代韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”“传道”是第一位的，其核心任务就是立德树人。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。

为贯彻习近平总书记全国高校思想政治工作会议精神，文章从课程思政育人视角着手，以大学英语课程中的思政元素为依托，对大学英语混合式教学模式展开探索和实践，结合后疫情时代的教学要求和学生的学习诉求，努力实现“三全育人”的教育要求。……