刘程渊 罗水荣

摘要：在新一轮教育改革中，普通高中的生涯规划教育成为师生关注的重点之一。高中阶段的生涯规划教育已经实施多年，虽然取得一定的进展，但还存在教育认识不清晰、教育内容窄化、教育实践乏力等问题。要应对这些问题，我们需要在提高思想认识、规范教育内容、关注学生体验等方面着手，从而提高普通高中生涯规划教育的质量。

关键词：普通高中生涯规划教育实践问题改进

近年来，我国进一步推进普通高中教育改革，完善育人方式，改革将促进高中教育从以“升学”为目标向“升学与生涯辅导相结合”目标的转变。[1]最新版的《普通高中课程方案》中提出，要切实加强学生发展指导，引导学生处理好兴趣特长、潜能倾向与社会需要的关系，选择适合的发展方向，提高生涯规划能力和自主发展能力。[2]2019年，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中也提出，要加强学生生涯规划方面的指导，提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。[3]

但是，不少地方仍过多强调学生的应试能力，以分数和升学率评价教育质量，对学生的生涯规划教育不够重视，没有做到“授人以渔”。有鉴于此，我们有必要梳理当前普通高中生涯规划教育存在的问题，并有针对性地加以改进，以期更好地促进学生的发展。

一、普通高中生涯规划教育存在的问题

近年来，由于教育改革的推动，各地不少高中纷纷开展生涯规划类的活动或课程，呈现一派生机勃勃的景象。……