卫吉 熊英

摘要：心理健康教育是一项持续建设的系统工程，作为人才培养体系的重要内容，高校应该顺应新时代发展要求和教育规律，对其进行系统谋划、整体推进、全面实施。据此，本文试图在“三全育人”视域下，构建心理健康教育工作新模式，充分发挥专职教师、辅导员、导师、管理及服务人员在心理健康教育中的作用，实现全员育人;在学生成长的各个阶段有效融入心理健康教育，根据学生的特点和需求实施精准心理帮扶，实现全程育人;形成学校—家庭—社会有机联动，创新心理健康教育手段形式，实现全方位育人。

关键词：“三全育人”研究生心理健康教育

“三全育人”是党和国家扎根于中国大地，聚焦第四次工业革命与我国经济社会发展的时代特征，对我国教育本质和教育规律深刻把握的基础上，提出的一种创新理念和实践模式，体现了高等教育立德树人的内在要求，顺应了人才培养的发展趋势，契合了思想政治工作的发展规律。[1]心理健康教育作为思想政治工作的重要组成部分，“三全育人”同样可以用于指导心理健康教育工作。长期以来，研究生心理健康教育处于一种被动局面，远远落后于人才培养的实际要求。因此，在“三全育人”视域下探析研究生心理健康教育工作的有效措施，以此来解决研究生心理健康教育的现存困境，引起高校对研究生心理健康教育工作的应有重视。

一、“三全育人”视域下研究生心理健康教育的必要性