蒋蕴颖

在小学语文教学中的首要任务是让学生养成自己主动阅读的能力，学生对书面文字的理解、分析、概括及鉴赏统称为阅读能力。学生的自主阅读能力的培养是现阶段中年级语文教学的重中之重。通过科学的阅读训练，掌握正确的阅读方法，对阅读产生积极的兴趣，才能养成良好的阅读习惯，并提高学生独立思考的水平和能力。

一、培养学生自主阅读能力目前阶段现存的问题

在小学语文教学中，教师普遍在学生的阅读理解方面的教学相对薄弱，教师对这方面的教学也没有引起足够的重视。在传统教学的思想观念中，教师只一味地追求完成教学任务，课堂上真正留给学生用于各种形式的朗读时间不充分。语文课堂教学中，教师对文本的过度讲解分析挤占掉了学生朗读的时间，四十分钟的课堂教学，学生可以放声朗读的机会往往少于五分钟，朗读训练总是来去匆匆，流于形式，常常“雁过无痕”。如语文课堂第一课时的预习朗读，一般要求学生读准字音，读通句子，但实际上至少有三分之一的学生连一遍完整的课文都无法读完，教师就会匆匆转入下一个教学环节，使学生自主朗读成了语文教学中的一个过渡环节而已。课后，教师总是鼓励学生多看书，但由于时间关系，无法得到反馈，学生只是被教师驱赶着为读而读，没有用心、用情去读，同时，教师有时不去了解孩子的阅读情况，师生把阅读都流于形式，所以学生的自主阅读能力很难提高，这些对于语文教学都是十分不利的。……