邓石磊

探究性教学是当前语文教学改革中所主要推广的教学模式之一，该教学模式更加强调学生在学习过程中能够自主提出问题并且探究问题，让学生能够掌握正确的阅读方法，从而养成良好的阅读习惯。因此语文教师应当充分考虑学生的实际学习情况，合理对阅读教学模式和内容进行创新，以多元化的教学方式培养学生阅读兴趣，掌握阅读方法，从而提高小学语文阅读教学质量。

一、目前小学语文阅读教学所出现的主要问题

（一）教学目标混乱，缺乏教学主体

在当前小学语文教学中虽然设置了专门的阅读课程，但是在实际教学中教师将语文阅读教学与语文课本教学相统一。认为只需要将阅读教学中的教学重点和知识点传授给学生，提高学生的考试成绩即可。这样的教学模式和教学目标与阅读教学的实际功能有较大的差异，这就说明教师在语文阅读教学中无法清楚定位学生的实际需求，在教学活动时过于注重课程大纲中的教学要求为让学生主动参与到教学活动中，学生的主观情感未得到有效开发与注重。因此这样的阅读教学模式，导致学生的阅读内容完全局限在课本之内，不利于学生接触更加多元化的阅读文本，不利于开拓学生学习视野和全面发展。

（二）教学方法单一

目前在小学语文阅读教学中，教师所采用的教学方法主要以传统传输式教学为主，照本宣科的教学模式，导致学生在学习过程中缺乏新意，无法真正提高阅读能力。……