姜楠

预习是指学生在上课前进行自主或者合作学习，按照一定的方法进行的一种探究性的学习活动。预习是学习过程中的一个重要环节，是提高语文课堂效率的一个重要因素。

一、分析学生预习的现状

从学生的角度出发，大部分学生对待预习的态度不够端正，没有意识到预习的重要性。老师布置了预习的作业就预习，老师没有布置就不预习。还有一部分同学没有养成良好的预习习惯，预习的随意性较强，只是象征性地完成老师布置的预习任务，在预习中往往是浅尝辄止，没有进行积极有效的思考，导致预习的效果不佳。从老师的角度出发，部分教师对待预习也不够重视，往往在布置预习任务时简单地说一句“请同学们把下一课预习一下。”由于缺乏有效地指导，对于不同类型的课文该预习什么，该怎么预习，为什么要预习，学生没有一个明确的要求，所以效率不高。学生由于个体差异，预习的效果也存在差异。另一个问题是，老师对待学生的预习作业，缺乏有效地评价机制。要么干脆不检查，要么过分依赖班干部。老师是例行程式，学生是敷衍了事，流于形式，效果不大。

二、明确学生预习的好处

（一）发现自身的不足

著名教育学家叶圣陶先生说过：“教育就是要培养学生良好的学习习惯”。课前预习就是一种良好的学习习惯，可以提高学生的自主学习能力。学生在预习的过程中需要反复地读课文，认真地思考。在预习的过程中会发现许多不懂、不会的问题。……