于靓

内容摘要：随着互联网技术的飞速发展，由于网络文学作品具有传播迅速、内容新颖以及语言新锐等特点，使得在青少年之间具有很大的影响力。但是部分青少年对网络文学作品鉴别能力较弱，会导致在网络文学作品的影响下无法形成正确的价值观，并且造成在思想道德意识方面出现严重的不足。本文在分析网络作品的深刻内涵后，从提高对网络文学作品的监管力度、提高网络文学作品的质量、以及树立正确的信息教育观入手来减少网络文学作品对青年的负面影响。

关键词：网络文学作品 思想道德 青少年

在信息消费的大时代背景下，网络文学作品在互联上深受广大青年读者的喜爱。目前关于网络文学作品与青年思想道德的相关研究相对比较多，由于在思想政治教育的研究角度下对网络文学作品的关注不多，导致网络文学作品对青年思想道德教育的影响研究相对较少。但是在当今的网络信息时代，对该问题进行相关研究是大势所趋。

一.网络文学作品的概述

1.网络文学作品的内涵。

网络文学是随着网络信息技术的发展诞生出来的一种新型文学形式，目前已经逐渐成为广大学者研究的一大热点。目前，学术界关于网络文学作品的定义还没有形成一个统一的概念，主要存在以下两种观点：a.网络传播论。只要在网络上发表并进行传播的作品就可以称之为网络文学作品。持这种观点的学者认为网络文学与传统文学只是在传播的方式上发生了变化，但是内容与形式并没有太多的区别[1]。并且从报刊到网络仅仅是文学传播一种方式，不会影响文学作品的内在特征。b.网络原创论。创作者在进行作品创作后直接选择在网上进行作品的发布，而不是出版后再发布到网络上的作品才可以称之为网络文学作品。网络文学依托网络平台的同时，在内容上比较贴近社会大众的生活尤其符合当代年轻一代的生活气息，具有十分浓烈的时尚与青春的气息[2]。

2.网络文学作品的特点

a.作者草根性。传统文学创作者主要遵循传统文学创作的规范、具有十分深厚的文学底蕴，并且需要承担沉重的社会责任感与历史使命感。由于在网络世界中言论自由且无法得知网络文学创作者的真实身份信息，不会遭受编辑、印刷成本以及权威评论家的约束，不用承担自己应有的社会责任，进而导致大部分网络创作者在网上随意地通过写作表达自己的观点并发表质量不高的作品[3]。据统计调查，中国网络文学作品的写手主要可以分为作家、教师、网络写手、记者编辑、高校大学生、政府机关干部与公务员以及有闲阶层等。网络文学作品写手的年龄呈现年轻化的态势，写手的年龄主要集中在20-35岁占总体的70%，这一年龄阶段的写手大多出生在物质丰富的年代，在思想上比较活跃，容易接受新的事物，喜欢追求自由、个性、民主的生活，并且热衷于自由开放的网络创作环境。

b.内容后现代性。传统的文学作品主要表达的是对社会中权力的抗争和尊严的追求，并对具体某一历史时期的社会发展形态进行描述，体现了作者对人类命运的热切关怀以及对不合理现状的强烈抨击。然而后现代背景下的网络世界成为青年喧哗情绪，抗拒世俗的主要阵地。在此背景下，使得网络文学作品在审美、主体责任以及社会效果等方面都存在部分缺失，同时导致现代主义逐渐成为了网络文学作品的显著特征。第二次世界大战以后，西方的资本主义社会逐步陷入到价值观混乱的情景中，曾经确定的社会标志和社会类型变得模糊不清，人们开始对传统的权威主义和价值主义感到深恶痛绝;对原有崇尚的绝对理念与价值也充满疑惑;对真理和终极关怀也失去了兴趣。随着后现代主义的思潮逐渐兴起，人们开始逐渐放弃对同一性与确定性的追求，采用一种特有的方式去陈述对这个世界的看法。所以后现代主义是一种建立在以消解认识论和本体论之上，对一切具有确定性深度的事物逐渐放弃，并且走向一个精神的荒芜和不确定性的道路。网络文学是随着西方社会的‘后现代化的萌芽逐渐发展壮大起来的，作品具有十分鲜明的后现代主义特征。

c.网络文学作品的价值取向。

价值观在人们的生活中普遍存在，渗透在人类社会的方方面面，并且影响着人们的选择与做事准则。自改革开放以来，我国社会主义市场经济的发展导致拜金主义价值观逐渐涌入我国，并对我国青少年产生不良的影响。部分网络文学作品从头到尾将金钱至上的观点体现的淋漓尽致，同时也揭露了当代社会的一种残酷的现实：有钱便是王道，没钱寸步难行。

同时部分网络文学作品充斥着关于男女之间情欲的情节，虽然部分作品内容也存在对人生的思考以及人生价值的追求，但对于心智尚未完全成熟，道德意识薄弱的的青少年，在作品的辨别方面存在着严重的不足，若长时间沉迷在如此开放的网络文学作品中，会使得青少年萎靡不振丧失最起码的道德底线，甚至可能做出后悔众生的事情。

二.网络文学作品对青思想道德教育的影响

1.影响青少年价值观的形成。部分网络文学作品内容充斥着拜金主义，并向读者灌输人生的最大目标就是挣钱和享乐。尚还处于成长期的青少年，若长时间阅读这种庸俗的网络文学作品势必会对其心智产生一定的影响，会使得他们认为只有拥有富裕的物质生活，才有资格去谈理想，否则一切都只是浮云。在以前，学生学习的主要目标是考上大学，回报社会进而报效祖国。然而现在大多数学生受网络文学作品的影响除了努力學习之外，更加关注外在的东西如住宿环境、穿着等方面，甚至部分学生认为数不清的名牌，换不完的高科技产品才是人生最大的追求。物质过分追求必定会导致青年学生的思想逐渐腐化堕落，忘记了身上肩负的重大责任，扭曲了对社会的认识，从而迷失了自我。

2.弱化青少年的思想道德意识。部分网络文学作品的内容充斥着金钱与色情等不正确的价值观，如果青少年长期沉溺于这一类饱含情色内容的的文学作品，定会影响青年的身心健康，失去对神圣爱情的向往，甚至会放弃正确的道德观念与价值观，任何事情都是以自我为中心，将自身的欲望凌驾于别人之上，但却完全忽视自己应该承担的责任。

三.关于网络文学作品对青少年思想道德的教育对策

1.加强对网络文学作品的监管。网站作为网民阅读网络文学作品的主要场地，由于互联网自由、平等且开放的网络环境，网站一定要严格控制对文学作品的上传与下载。首先网站要对网络创作者上传的文学作品进行严格的把关与筛选，并利用有效的网络技术对质量不高、内容差的作品进行剔除。对于有教唆读者犯罪以及暴力倾向的低质文学作品坚决不允许上传，从而源头部分减少对青少年的影响。目前，网络写手的文学素养和创作水平良莠不齐，导致其作品大多是宣泄多于艺术，粗疏多于精致。网络文学写手虽然影响力不大，但在也会对青少年思想道德产生很大的负面影响。因此，为了青少年的未来发展，需要进一步提高网络写手的写作水平和文学修养，为宣扬当代社会的真、善、美贡献自己的力量。网站也可以定期举办相应的网络作家培训活动，聘请专业的网络作家进行培训，培要选择开阔的培训思路以及灵活的培训方式，使得大部分的网络作家和编辑有机会也有意愿参加培训。

2.提高网络文学质量。虽然互联网给年轻的网络文学创作者提供了创作自由、任意宣泄的文化场地，网络文学作品作为青少年获取精神食粮的一种方式，还需要认真的关注现实生活，积极关注社会上的弱势群体，与社会上的不良作风进行斗争，不要一味的在作品中表达对物质极度的追求、对现实生活的彻底失望以及对欲望无止境的放纵。网络文学创作者也要承担起和现实文学作家一样的文学责任，创作的文学作品要尽可能的反映当代劳苦大众的真实生活以及对生活热爱的真实心理状态，体现出社会中也存在着人文的关怀和道德诉求而并非冷漠无情。让青年读者在阅读网络文学作品的过程中既可以感悟人生，开拓视野又可以净化自己的心灵，开阔眼界。

3.树立正确的信息教育观。信息素养涉及人文、科技、经济、法律等多个学科的知识，是一个特殊且涵盖面非常广泛的能力。家长和教师要不断提高青少年良好信息判别能力，同时家长和教师自身也要加强对青少年的教育引导能力，培养青少年正确的网络价值取向以及网络道德，使得青少年可以根据自己内心的道德标准来选择网络文学作品。

4.教师利用网络技术对青少年进行有效引导。教师要充分利用网络技术和新媒体技术，通过安排与教学目标相同的优秀网络文学作品，引导学生去思考分析网络作品的优劣，并及时与学生进行交流与沟通，开阔学生的眼界，并鼓励学生主动去思考。教育工作者使用网络不仅可以为教学工作提供便利，还可以丰富课堂知识，引导青少年对生活充满积极、健康、乐观的态度。此外教师要注重思想政治教学的方式方法，改变传统的教学思路，在对学生进行思想政治教育时，注重教学内容要与时俱进，并且为学生营造平等、自由的学习环境，切忌采用说教式的教育。

网络文学作品是对当今网络生活的真实描写，作品内容所体现的价值观对主体青少年会产生十分重大的影响。本文对网络文学作品的深刻内涵、特点和价值取向进行全面的分析，深入剖析了网络文学作品对青少年思想道德所产生的消极影响，并制定相应得对策应对其不良影响。

参考文献

[1]王洪江.网络文学作品对青年思想道德的影响研究[J].芒种，2012（14）：40-41.

[2]郝麗雅.网络文学作品对青少年思想道德教育的影响及对策研究[D].内蒙古科技大学，2011.

[3]郝丽雅.网络文学作品对青少年思想道德观的积极影响[J].太原城市职业技术学院学报，2010（10）：110-111.

（作者单位：兰州职业技术学院）