贺虹

习近平总书记在中国政法大学考察时强调，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。中国学生核心发展素养把学生“自主发展”作为三大基本内涵之一，“自主发展”重在个体能有效管理自己的学习和生活，认识和發现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，使其发展成为有明确人生方向的人。在当前的教育教学中，学生的自主发展空间不足，尽管进行数轮的课堂教学改革，但是学生被动学习的氛围仍难以改变，学生的主体地位难以发挥。因此，我校设立专项研究课题组，把表达作为学生自主发展的突破口，提出了“培养有朝气学生”的发展目标，通过搭建“表达”舞台，让学生敢表达、会表达、善于表达、勇于表达，成为自信的新一代。

表达是将思维所得的成果用语言、表情、行为等方式反映出来的一种行为。因此，表达是观察、记忆、思维、创造和阅读的综合运用，是各种学习能力的尖端反映。抓住了表达，就抓住了学生学习能力发展的牛鼻子，就抓住了学生自主发展的根本。

表达既然是一种能力，就需要培养。如何培养学生的表达能力？学校通过开展以下活动，让学生纵情表达。

一、晨读早诵，让学生敢表达

古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之清者，而读书声为之最。”书声琅琅是校园的标志。可是，随着社会的发展，教育节奏的加快，高效课堂的实施，校园里的读书声越来越少。