摘要：作为教师队伍建设的源头环节，师范教育正越来越受到社会的关注和重视。从学校用人的角度看，师范生的培养还不能完全与中小学师资需求全面接轨。本文根据目前高校毕业生在学校的实际工作情况，从培养师范生的教育情怀、人文素养、专业技能和教育初心四个方面，谈谈师范生的专业培养。

关键词 基础教育 语文学科 师范生

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”目前，我国的教师培养质量还不能满足学校的用人需求，更不能适应国家高标准教育服务要求，从参与国际社会教育竞争的需求看也有一定的差距。师范生是未来教师的预备力量，因此，为基础教育输送语文教师的语文学科师范生的培养格外重要。

一、从“立德树人”的高度，深植语文学科师范生的教育情怀

立德、厚德是儒家追求的理想，是中华民族的优秀传统，是教育事业的重要使命。“学高为师，身正为范”，教师的一言一行无不对学生产生着深远影响。习近平总书记在看望北京大学师生时指明“立德树人”为教育之本。因此，在语文学科师范生培养中，要高度重视师德、师风养成教育，将教师职业信念教育贯穿于师范生培养的全过程，引导学生树立高尚的道德情操，养成良好的道德品质，准确掌握教师职业道德规范，以“春风化雨、润物无声”式的思想道德教育引导学生形成正确的价值观。

教师是人类灵魂的工程师，教师的品德修养深深影响着莘莘学子。……