韦丹

【摘要】在小学的数学教学过程中，发散思维的能力的培养尤为重要。而培养发散的方式多种多样，需要结合班级内学生的数学学习情况来进行制定不同的学习方法。基于交互式一体机的数学教学教学形式的有效实现为学生提供一个有利的数学学习环境。通过利用多媒体对声音、图片、视频等数学教学资源的整合利用，能够大大提高数学课堂有效性，使数学知识更为直观的反映呈现于学生的眼中，帮助学生更好的理解，本文就交互式一体机的小学数学互动教学研究展开论述。

【关鍵词】交互式一体机 小学数学 互动教学

引言：

交互式一体机的灵活使用不仅减轻了学生对于理解抽象数学概念的难度，更是减轻了教师的备课负担，通过电子工具以及互联网资源，整合课件及备课的难度都减轻了许多。教师再也不用像以往传统的备课方式花费大量的时间在笔记本上进行大数目的内容设计了，通过电子设备以及互联网的整合资源便可以实现轻松备课。

一、运用数字化教学资源，再现生活情景

丰富多彩的教学资源，为学生创造了一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，在极大程度上激发了学生大脑的思维活动。同时当前高科技设备交互式的计算机技术也为学生的主动参与提供了必[1]要条件，大力发挥了学生的学习积极性。计算机是集文字图片音频和视频等多种媒体于一体的高科技电子设备，通过计算机的使用与多媒体的灵活配合，给予学生一种耳目一新的视觉效应，使数学知识表现的内容及形式更为直观形象且生动，提高了数学学科对学生的吸引力。……