梁结梅

【摘要】当前，正处于国家鼓励人们生育三胎的时代，“三胎”政策的开放，让不少人为之心动，也使得家庭关系有所调整。可以想象的是，随着“三胎”政策的逐渐放开、持续深入，家庭关系中的新矛盾将出现，如何做好好大孩、二孩的教育工作并协助他们心理健康发展，成为当前诸多家长面临的主要课题，已经到了必要解决的时候。与此同时，教师、学校也要更多的加入其中，给予全方位支持与配合。

【关键词】充分共情 适当抒情 真情陪伴 大手拉小手 成长营

随着国家放开“三胎”政策，越来越多的家庭步入“三孩时代”，家庭关系有所改变。三孩的出生，必然会对大孩和二孩心理层面有所触动，有些孩子甚至会产生嫉妒感、憎恶感，而如何保障大孩、二孩的心理健康发展、最终塑造和谐家庭氛围，成为必要探究的社会话题。加强大孩、二孩的心理健康教育，是目前摆在我们面前的一个不可逃避、急需解决的问题，这需要家庭、老师、学校，立足于儿童立场，提供各方面的配合与支持。当然，期间要站在各方立场全面看待这个问题，包括孩子的立场、家长的立场、和学校的立场。其中，站在孩子的角度看问题至关重要。一般来说，孩子渴望被尊重、被关注，所以，开展的教育工作需要在尊重和认知孩子心理前提下展开和推进，才可更好被孩子理解与支持，使得他们由内到外受到触动，才可以积极、正向心态看待家庭格局变化、家庭关系变化。

一、儿童立场上的家庭“三情”行动——从一个案例说去