张贵昌

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。 集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织这几个基石之上建立起来的。集体的形成和这些基石的奠定，取决于教师。又取决于共同的思想、智力和情感三者的统一。而不是在班里选出了学生的领导机构，进行了职责分工，一切就会自动上轨道。

每次开学接手新班的时候。新的班级，新的同学，看着一张张稚气未脱的脸，一种强烈的责任感油然而生。同时，心理也暗暗下定决心，让这些可爱的孩子们尽快适应新的班集体，我要做好这个班级的领路人。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。下面我就平时我在班级管理中如何加强班级凝聚力，粗略谈谈自己的一些做法：

一、班主任以身作則

韩愈说过：“师者，所以传道受业解惑也。”

班主任的“传道受业解惑”，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。不仅是专业知识方面，还要体现在班级管理方面。要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，为人师表，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。……