聂允义

【摘要】众所周知，随着社会的发展，英语听力教学的地位越发重要，听力成绩的高低直接影响学生的英语成绩。但是由于教学资源不充分，听力习惯没有得到正确的培养，英语基础差等因素使听力教学仍然是老师教学中的一块硬骨头，学生英语学习中的绊脚石。所以，改变目前的现状，提高学生的英语听力水平时不我待，志在必行。

【关键词】高中生  英语教学  听力策略

一、 高中英语听力教学中存在的问题

1、家长不重视教育：身在偏远少数民族地区的家长因为经济上的落后和思想上的保守，限制了他们对教育的认识，认为孩子学和不学都无所谓，只要有个高中毕业证出去打工好找活就行。所以，他们不会督促孩子学习英语，更不会给孩子提供更好的学习英语的资源。甚至坚持英语无用论以至于不支持孩子在英语学习上花时间，殊不知，语言是靠时间磨出来的。

2、学校硬件设施落后：虽然教室里有电子白板，但时间长，年久失修，几乎不能使用，更不要说语音室。一本教材，一个录音机的教学状态在教学一线还非常常见，硬件设施的滞后严重制约着英语听力的教学。

3、教师教学方法有待更新：听力教学需要与时俱进，要把学生放在听力教学的第一位，教师需要有与时俱进的教育教学理念和丰富多彩的教学手段才能转变学生被动的学习态度从而爱上英语及听力，积极参加到教学活动中来。

4、学生英语基础极差：学生本身缺少学习英语的氛围，在语言训练时，又受到汉语本地方言的影响，造成英语发音不准，加之对英语具有严重的排斥心理，越发导致了学生的语音语调等语音形态发育不良，缺乏基本的语感和信心。……