杜培

【摘要】新高考给高中化学教学带来了很大的变化，学生除了语数外三门主学科之外，还可以根据自己的情况从剩余的六门学科中，选出三门。这一改变，给高中化学教师的教学带来了许多困惑和问题，如何适应性地运用教学方法和策略是教师必须解决的难题。因为教学方法和策略的改变，能有效改善新高考下化学教学面临的困境，使学生在自主学习中获得成就感，体会化学学科独特的魅力，从而使学生更愿意选择化学，更好地学习化学。

【关键词】新高考;高中化学;教学策略

新高考模式是深化教育教学改革，促进学生全面、个性化发展的一项重要措施。然而，由于高中化学难度较大，新高考下会造成“弃化学”的情况和现象的出现，使化学教学陷入困境，影响到学科发展。化学教师应改变化学教学模式，让学生能够对化学产生学习的兴趣和自信。本文从切实夯实化学知识基础、合理使用翻转课堂模式、加强探究性实验教学、注重学生的自我评价四个方面，分析新高考形势下高中化学教学模式转变的基本方法和具体策略。

一、切实夯实化学知识基础

考试实质上是对学生知识的理解、记忆、掌握和运用的综合考察，是对学生学习技巧的检验。因此，在新的高考形势下，高中化学教师的首要任务是夯实学生化学知识基础，构建起更为丰富的知识体系，让学生在学习知识的同时，逐步克服自身的思维障碍和学习障碍，由此在化学学习的世界中，能突破自我的被动思维，又能克服本人的焦躁感，更加积极地寻找出自我的活力点。……