王秀诗

【摘要】中职院校的学生在思维能力上存在很大的差别，教师需要深刻的了解每个学生的学习情况，关注他们的差异性，及时对教学方法进行改革和创新。中职院校学生的数学学习水平参差不齐，数学教师在课堂教学的时候，可以运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，这样学生才能充分发挥他们的思维想象能力，积极的参与到课堂活动中，有效的提升学生的课堂学习效率。

【关键词】思维能力;中职数学;教学策略

引言：

数学科目是中职院校学生的主要学习科目，它和其他学科具有明显的不同，数学知识比较抽象，需要学生具有严格的逻辑思维能力。数学教师在课堂教学的时候，需要充分发挥教师的主导作用，引导学生运用自己的逻辑思维学会解决实际问题。所以，教师在教学时，应该有针对性地锻炼学生的思维能力，这样才能提升学生的数学学习水平，提高学生的数学核心素养。

一、培养学生的学习兴趣

数学来源于生活，数学知识存在在人们日常生活的每个方面。现阶段，很多学生因为数学知识的复杂和抽象性，很难深刻的理解数学理论，就越发觉得数学科目是枯燥无趣的，造成学生在教师的课堂教学中不能积极的参与进来，逐渐对数学产生了厌恶排斥心理。学生不能将数学理论知识和日常生活实际相结合，造成学生逐渐降低了对数学的学习兴趣。因此，中职院校的数学教师在教……