林金娥

摘  要：数学是小学阶段的基础课程之一，提问是数学科目的核心，有效的课堂提问可以推动教学内容顺利开展。有效的课堂提问可以充分调动受教育者学习动机，还可以促进整体教学的发展，从而提高受教育者的数学素养。基于此，本文将结合实际情况，提出有针对性的课堂提问策略。

关键词：核心素养;高年级数学;课堂提问

有效的课堂提问可以促进师生之间的沟通，还可以优化数学课堂教学。通过课堂提问可以反映出数学教师的教学水平和受教育者的学习程度。所以，在核心素养下，进行课堂提问十分重要。

一、循循善诱，引发思考

优质的课堂提问可以调动学生的探索欲和求知欲，还可以推动其知识内化。比如，教师在讲解圆的面积相关内容时，可以组织受教育者进行实际操作，将圆形纸片进行裁剪，平均分成8或16份，并拼接成一个近似长方形。这个时候教师可以进行提问：将圆形纸片平均分成32或64份，拼出来的长方形是什么样子的呢？如何通过长方形的面积公式，推导出圆形的面积公式？通过这种提问，可以使学生应用自己的思维深入学习新知识，使其体验数学的乐趣。相比之下，浅显的课堂提问不能充分调动学生求知欲，学生通过此类提问，不能深入思考，教师只有将问题环环相扣，才可以引发其知识冲突，使其进一步进行知识深化。比如，讲解分数的倒数过程中，可以先列出4×1/4、3/2×2/3等题进行提问：通过计算你发现了什么？……